科学原理与实验
围绕材料、运动、能量、光、电等现象进行探究和验证。
科学研究帮助我们解释现象，工程设计让想法逐步变成能够验证的方案。在这里，孩子可以从一次实验、一种机械结构或一项智能技术出发，分析工作原理，比较不同设计，制作、测试并优化功能装置，逐渐建立对技术系统及其应用条件的理解。
在这里，可以探索什么？
结构与机械设计
研究稳定、传动、受力、结构与材料选择。
电子智能与机器人
应用传感、控制、驱动与反馈形成可运行装置。
人工智能与数字系统
探索AI、数据、软件与现实任务的连接及使用边界。
从一个真实问题出发
- 同一个问题为什么可能有几种技术实现方法？
- 怎样证明一个装置真的有效，而非偶然成功？
- 当技术应用到真实生活时，还要考虑哪些安全、可靠性和使用条件？
分阶段课程目录
选择适合的成长阶段，查看当前已发布项目。
找到 74 个已发布项目。关联主题中的项目可能重复出现，同一目录按项目去重。
- 61探索阶段 · 主主题
荒岛求生记
荒岛遇险后，小分队需要定义什么是合用的庇护所。通过设计图、模型搭建与测试，探究三角形稳定性并迭代第二版结构。
- 62探索阶段 · 关联主题
衣服简史
为什么祖先毛发浓密，而人类需要衣服？孩子们通过环境与散热线索讨论服装的出现，再体验从纤维、线到织布的制作过程。
- 63探索阶段 · 主主题
谁是大力士1
科考队遇到陷入泥坑的大象，需要寻找以小力传递与放大力量的方法。通过比赛、液体传动实验和针筒管路搭建，测试液压装置。
- 64探索阶段 · 主主题
谁是大力士2
承接液压装置，小小科考队需要把动力与坚固结构结合。通过跷跷板体验、杠杆分析和部件搭建，完成液压起重机并进行营救模型测试。
- 65探索阶段 · 主主题
谁是糖果大盗
准备好的糖果不见了，小侦探先区分猜想和证据。通过认识指纹、采集比对和当面对质，利用线索解释事件并回顾推理过程。
- 66探索阶段 · 主主题
赛车总动员
原文件首页描述赛车设计，但第2页后半至第12页实际混入盐沙分离的教学流程。本页保留原课程名，按正文呈现盐的重要性、筛分与溶解过滤蒸发实验，备课前需核对该冲突。
- 67探索阶段 · 主主题
金字塔的秘密
法老的工程师要把沉重石块运到高处，孩子们先体验不同搬运办法。通过斜面角度与拉力实验及模拟设计，寻找更省力的运输方案。
- 68探索阶段 · 主主题
隐身的风
风之谷要把建材运上山，孩子们先探索冷热空气流动与风的形成。再比较扇叶角度，制作风力装置并测试运输效果。
- 69探索阶段 · 主主题
风之谷
居民希望加固山顶瞭望塔，首先需要运输建材。孩子们比较方案并制作手摇装置，再体验风力，尝试把已有装置改成风力运输工具。
- 70探索阶段 · 主主题
食物保护者2
承接食物保护的讨论，孩子们开始设计并制作封口机模型。通过三维建模、打印、电路和电热丝组装，理解从数字设计到实体装置的过程。
- 71探索阶段 · 关联主题
饥饿的小鸟1
大兴安岭冬天变得安静，孩子们分析迁徙鸟与留鸟的生活变化。通过季节与路线观察、喂鸟器案例比较，提出小鸟冬季食堂的设计方案。
- 72探索阶段 · 关联主题
饥饿的小鸟2
孩子们把上一课的喂鸟器图纸变成可用作品。通过预算、材料选择、结构搭建和过程调整，说明产品怎样帮助冬季留鸟取食。
想法可以变成什么？
- 可运行功能原型
- 工程测试与比较记录
- 智能交互系统
- 技术使用与改进方案
这些是本主题可能的项目成果；具体目标、材料和实施条件以各课程的公开说明及教案为准。