探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟

隐身的风

风之谷要把建材运上山，孩子们先探索冷热空气流动与风的形成。再比较扇叶角度，制作风力装置并测试运输效果。

最近更新 2026/10/25

带着真实问题，开始探索

利用风力驱动运输装置，比较并调整扇叶方案。

探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。

01 / PROJECT

这个项目从哪里出发？

理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。

风之谷要把建材运上山，孩子们先探索冷热空气流动与风的形成。再比较扇叶角度，制作风力装置并测试运输效果。

本课驱动问题

利用风力驱动运输装置，比较并调整扇叶方案。

02 / JOURNEY

沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。

风之谷的难题
分析山谷运送材料的困难。
活动与观察要点
通过观察图片和讨论,让学生自己发现“岛民运粮很费力”和“想知道风从哪里来”的任务情境,激发内在探究动机。
了解风的成因
讨论风的来源。
活动与观察要点
了解风是如何产生的。
造风实验箱
观察冷热空气对流实验。
活动与观察要点
实验发现冷热空气的对流运动产生了自然界的风。
扮演热空气和空气
用角色游戏解释空气流动。
活动与观察要点
通过角色扮演,加深对风循环的理解。
制作风力运输装置
制作并测试风力运输装置。
活动与观察要点
培养动手能力和审美能力发现扇叶的不同方向对风扇旋转效果的影响,并理解其中的原理。
巩固本堂课知识点,引导介绍作品
介绍扇叶调整与运输效果。
活动与观察要点
培养学员的表达能力用输出强化输入,加强对课程内容的掌握检验学员队课程内容的掌握情况。