探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟

谁是糖果大盗

准备好的糖果不见了，小侦探先区分猜想和证据。通过认识指纹、采集比对和当面对质，利用线索解释事件并回顾推理过程。

最近更新 2026/10/25

带着真实问题，开始探索

采集并比较指纹，用证据说明糖果失踪的经过。

探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。

01 / PROJECT

这个项目从哪里出发？

理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。

准备好的糖果不见了，小侦探先区分猜想和证据。通过认识指纹、采集比对和当面对质，利用线索解释事件并回顾推理过程。

本课驱动问题

采集并比较指纹，用证据说明糖果失踪的经过。

02 / JOURNEY

沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。

糖果失窃案
保护模拟现场，明确糖果失踪任务。
活动与观察要点
快速建立“案件”情境,激发学员探究动机,发布核心任务。
猜想与证据:从怀疑到求证
比较猜测与证据，提出求证办法。
活动与观察要点
培养区分“猜想”与“事实”的元认知能力,通过换位思考建立同理心,理解“怀疑不等于事实”并主动寻求证据。
指纹的秘密
观察指纹特征与识别方式。
活动与观察要点
通过观察案发现场发现指纹,学习指纹科学知识,并通过实验验证“指纹独一无二”。
指纹采集与对比
采集并比对指纹线索。
活动与观察要点
掌握指纹显现和采集技术,通过比对锁定嫌疑人,培养细致操作和逻辑分析能力。
真相大白
通过对质核对事件经过。
活动与观察要点
还原事件真相,强化“证据+求证”的科学精神,同时传递善意的理解。
我是小侦探
回顾如何用证据修正推测。
活动与观察要点
通过复盘和分享,巩固指纹知识,锻炼表达能力,获得破案成就感。