骨折之后，怎样在模型上完成固定？
纸筒在不同方向的承重表现，引出空心结构与骨折问题。孩子们认识修复过程，在教师指导下对模型进行复位、固定和钢板螺丝安装，讲述自己的模拟方案。
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 生命与健康
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
坚固的骨头为什么会骨折，怎样根据模型案例选择并完成合适的固定方案？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
提出骨折问题
回顾小胖故事，讨论承重与侧向冲击的差异。
进行纸筒实验
比较垂直和横向承重，观察空心结构的特点。
关键思考纸筒在不同方向承重为什么不同？
认识修复过程
通过图片和视频认识骨折类型与愈合阶段。
完成模型固定
分析模型案例，进行复位、固定、安装钢板和拧入螺丝的模拟操作。
关键思考模型固定方案怎样回应观察到的问题？
分享小医生发现
介绍模型方案与操作过程，回顾保护骨骼的重要性。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：完成内固定操作的骨折模型；纸筒承重对比与模拟病例方案说明。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
纸筒在不同方向承重为什么不同？
比较垂直和横向承重，观察空心结构的特点。
重点探究 02
模型固定方案怎样回应观察到的问题？
分析模型案例，进行复位、固定、安装钢板和拧入螺丝的模拟操作。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 比较垂直和横向承重，观察空心结构的特点。
尝试与验证
- 分析模型案例，进行复位、固定、安装钢板和拧入螺丝的模拟操作。
表达与复盘
- 介绍模型方案与操作过程，回顾保护骨骼的重要性。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 完成内固定操作的骨折模型
- 纸筒承重对比与模拟病例方案说明
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：完成内固定操作的骨折模型；纸筒承重对比与模拟病例方案说明。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 纸筒、骨折模型、钢板与螺丝模拟材料
- 观察与测试
- 比较纸筒不同方向承重；固定操作仅在教学模型进行。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
