有限的材料，怎样更好地遮阳？
正午工作的沙漠居民需要遮阳。孩子们比较不同材料下的温度，认识伞面结构，再规划反光膜的摆放与剪裁，在效果和用料之间寻找合适方案。
带着真实问题，开始探索
怎样用有限的反光材料，为沙漠居民制作一把更有效的遮阳伞？
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 自然与环境
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样用有限的反光材料，为沙漠居民制作一把更有效的遮阳伞？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
发现烈日困境
从居民在正午工作的问题提出遮阳需求。
比较遮挡材料
记录直晒、薄材料与反光膜条件下的温度变化。
关键思考怎样比较遮阳材料的表现？
观察扇形结构
分析雨伞骨架与伞面结构，认识模板形状。
规划并制作伞面
比较模板摆放方式，描画、剪裁和组装反光材料。
关键思考怎样摆放模板才能减少浪费？
展示节材方案
介绍材料比较结果及自己的剪裁选择。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：反光材料防晒伞作品；温度比较记录与材料剪裁方案。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
怎样比较遮阳材料的表现？
记录直晒、薄材料与反光膜条件下的温度变化。
重点探究 02
怎样摆放模板才能减少浪费？
比较模板摆放方式，描画、剪裁和组装反光材料。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 记录直晒、薄材料与反光膜条件下的温度变化。
尝试与验证
- 比较模板摆放方式，描画、剪裁和组装反光材料。
表达与复盘
- 介绍材料比较结果及自己的剪裁选择。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 反光材料防晒伞作品
- 温度比较记录与材料剪裁方案
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：反光材料防晒伞作品；温度比较记录与材料剪裁方案。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 温度记录工具、遮阳比较材料、反光膜与伞架
- 观察与测试
- 在可比较条件下记录温度，核对模板摆放与材料利用。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
