没有翅膀的种子，怎样去远方？
山上的枫树越来越多，种子是怎样到达那里的？孩子们比较种子的形态与传播方式，用距离记录检验猜想，再为芸豆设计并改进飞行器。
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 自然与环境
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样利用种子传播的特点，帮助不会飞的芸豆飞得更远？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
提出传播问题
从山上枫树增多的故事思考种子为什么要传播。
比较种子特征
观察风传播种子，用风扇和卷尺比较完整与去膜种子的飞行距离。
关键思考种子的形态怎样帮助传播？
拓展传播方式
观察苍耳、豌豆和莲花等种子，联系形态与环境。
设计并试飞
绘制芸豆飞行器设计图，制作并进行两轮测试与优化。
关键思考两次试飞之间做了什么改进？
展示设计发现
介绍传播方式、飞行器改进和实验所得。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：种子飞行器及设计图；种子飞行距离比较记录。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
种子的形态怎样帮助传播？
观察风传播种子，用风扇和卷尺比较完整与去膜种子的飞行距离。
重点探究 02
两次试飞之间做了什么改进？
绘制芸豆飞行器设计图，制作并进行两轮测试与优化。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 观察风传播种子，用风扇和卷尺比较完整与去膜种子的飞行距离。
尝试与验证
- 绘制芸豆飞行器设计图，制作并进行两轮测试与优化。
表达与复盘
- 介绍传播方式、飞行器改进和实验所得。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 种子飞行器及设计图
- 种子飞行距离比较记录
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：种子飞行器及设计图；种子飞行距离比较记录。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 种子、风扇、卷尺与飞行器制作材料
- 观察与测试
- 比较完整与去膜种子的飞行距离，再进行两轮试飞。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
