在烫脚又松软的沙地上行走
沙漠中的小动物需要保护双脚。孩子们观察鞋底、鞋面等部位的作用，比较材料软硬与厚薄，为不同位置做出选择，裁剪并组装小鞋子。
带着真实问题，开始探索
怎样选择材料和鞋子结构，保护小动物在滚烫又松软沙地上的双脚？
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 自然与环境
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样选择材料和鞋子结构，保护小动物在滚烫又松软沙地上的双脚？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
发现沙漠脚部难题
分析烫脚和沙地松软带来的行走问题。
观察鞋子结构
认识鞋底、鞋面、鞋带和鞋垫的功能。
关键思考鞋子的不同部位分别解决什么问题？
比较材料特点
通过触摸和比较，选择适合不同位置的材料。
制作沙漠小鞋
为选定的小动物裁剪、拼接并固定鞋子。
关键思考为什么同一双鞋需要不同材料？
介绍材料选择
说明自己的鞋子结构与制作中的解决办法。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：一双为小动物设计的沙漠鞋作品；鞋子结构与材料选择说明。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
鞋子的不同部位分别解决什么问题？
认识鞋底、鞋面、鞋带和鞋垫的功能。
重点探究 02
为什么同一双鞋需要不同材料？
为选定的小动物裁剪、拼接并固定鞋子。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 认识鞋底、鞋面、鞋带和鞋垫的功能。
尝试与验证
- 为选定的小动物裁剪、拼接并固定鞋子。
表达与复盘
- 说明自己的鞋子结构与制作中的解决办法。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 一双为小动物设计的沙漠鞋作品
- 鞋子结构与材料选择说明
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：一双为小动物设计的沙漠鞋作品；鞋子结构与材料选择说明。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 鞋子观察材料、鞋底与鞋面制作材料
- 观察与测试
- 比较材料触感和结构，说明不同部位的选择。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
