燕子为什么要选择这样的家？
迁徙、温度与食物的变化，让孩子们关注燕子的生活需要。他们通过昼夜和季节活动比较环境，观察泥与草的组合，帮助Kimi重建燕子巢模型。
带着真实问题，开始探索
怎样理解燕子选家的需要，并帮助Kimi为燕子重建一个合适的巢？
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 自然与环境
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样理解燕子选家的需要，并帮助Kimi为燕子重建一个合适的巢？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
观察燕子迁徙
从冬天燕子返回的故事提出温度与食物问题。
体验昼夜与季节
通过灯光、地球角色游戏和视频观察环境变化。
关键思考动物选家需要考虑哪些条件？
分析动物选家
结合安全、食物和自身特征比较不同筑巢地点。
重建燕子巢
观察泥与草的材料组合，在木盒中搭建碗状鸟巢模型。
关键思考泥与草的组合怎样用于筑巢？
展示与分享
介绍燕子的需要、巢的结构和自己的修复方案。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：泥草燕子巢场景模型；动物选家与筑巢结构说明。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
动物选家需要考虑哪些条件？
通过灯光、地球角色游戏和视频观察环境变化。
重点探究 02
泥与草的组合怎样用于筑巢？
观察泥与草的材料组合，在木盒中搭建碗状鸟巢模型。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 通过灯光、地球角色游戏和视频观察环境变化。
尝试与验证
- 观察泥与草的材料组合，在木盒中搭建碗状鸟巢模型。
表达与复盘
- 介绍燕子的需要、巢的结构和自己的修复方案。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 泥草燕子巢场景模型
- 动物选家与筑巢结构说明
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：泥草燕子巢场景模型；动物选家与筑巢结构说明。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 泥、草、木盒与环境观察教具
- 观察与测试
- 比较巢的形状、材料和安放需求。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
