探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟

清凉救援队1

小胖运动后感到炎热，清凉救援队向动物的降温行为寻找线索。通过游戏和对照实验认识蒸发吸热及风的作用，再绘制降温风扇方案。

最近更新 2026/10/25

带着真实问题，开始探索

用实验说明水和风怎样帮助降温，提出装置设计。

探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。

01 / PROJECT

这个项目从哪里出发？

理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。

小胖运动后感到炎热，清凉救援队向动物的降温行为寻找线索。通过游戏和对照实验认识蒸发吸热及风的作用，再绘制降温风扇方案。

本课驱动问题

用实验说明水和风怎样帮助降温，提出装置设计。

02 / JOURNEY

沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。

紧急求救
梳理小胖运动后降温的需求。
活动与观察要点
创设情境,建立共情,激发救援使命感。
向大自然学智慧
比较动物降温行为，寻找水的共同作用。
活动与观察要点
通过观察和归纳动物行为,引导学生自主发现“水”在降温中的普遍性和关键作用,并联系自身经验,引出对“蒸发”现象的好奇。
蒸发吸热与风的加速作用
通过游戏与实验比较蒸发和风的影响。
活动与观察要点
通过游戏和实验,亲身体验并科学验证“蒸发吸热”原理及“风”的加速作用。
救援设计工坊
绘制应用水与风的降温装置方案。
活动与观察要点
引导学生将本节课所学的科学原理(蒸发吸热,风加速蒸发)转化为一个具体的工程解决方案。通过设计与分享,巩固知识、锻炼创造性思维和解决问题的能力,并为下一节课的制作活动埋下伏笔,激发持续探究的热情。
巩固本堂课知识点,引导介绍作品
介绍实验依据和设计考虑。
活动与观察要点
培养学员的表达能力用输出强化输入,加强对课程内容的掌握检验学员队课程内容的掌握情况。