从一个真实问题开始
连日暴雨使河水上涨，孩子们需要为市长设计提前预警的方法。通过低压电路与导电实验，制作并测试遇水触发的声光报警器。
探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟
水位报警器
连日暴雨使河水上涨，孩子们需要为市长设计提前预警的方法。通过低压电路与导电实验，制作并测试遇水触发的声光报警器。
最近更新
- 所属阶段
- 探索阶段
- 所属主题
- 城市与生活
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
制作一个在设定水位触发声光提示的模型报警器。
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
市长的求助信
阅读市长求助，分析暴雨与水位问题。
活动与观察要点
创设问题情境,激发好奇心,建立“现象与问题”的联系,为整节课设定任务驱动。
暴雨灾害分析与报警器需求确定
比较预警方案，确定报警需求。
活动与观察要点
培养因果推理、类比迁移和共情设计能力,建立“无法阻止但可预防”的防灾意识,自主推导 出声光双重报警的需求。
电路知识与水位触发原理
连接低压电路并比较导体与绝缘体。
活动与观察要点
学习电路基本知识,理解导体与绝缘体,掌握水作为开关的原理。
制作水位报警器
制作并测试遇水触发的报警器。
活动与观察要点
在手眼协调的动手操作中内化电路知识,通过测试迭代获得作品成就感。
展示与回顾
演示报警效果，介绍故障排查过程。
活动与观察要点
通过作品展示和过程回顾,巩固整节课的知识链条,锻炼清晰表达能力。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 水位报警器模型。
- 电路连接与遇水测试结果。
预期成果说明
以上为教案设计的预期成果，具体作品与学习表现需在实际课堂中观察。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：探索阶段
- 标称时长
- 90 分钟
建议90分钟，具体环节可根据班级实际情况弹性安排。
- 课程安排
- 1课次 · 单课体验
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
