从一个真实问题开始
承接砖房主体搭建，本课继续讨论屋顶怎样封闭与固定。孩子们完成封顶，参照选址地图还原周边场景，并展示建筑作品。
探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟
小小建筑师2
承接砖房主体搭建，本课继续讨论屋顶怎样封闭与固定。孩子们完成封顶，参照选址地图还原周边场景，并展示建筑作品。
最近更新
带着真实问题，开始探索
为砖房完成屋顶和周边场景，解释施工中的调整。
- 所属阶段
- 探索阶段
- 所属主题
- 城市与生活
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
为砖房完成屋顶和周边场景，解释施工中的调整。
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
回顾封顶
检查砖房主体，提出封顶任务。
活动与观察要点
帮助学生回顾已学知识,引出“封顶”这一新挑战,激发继续探索的兴趣。
瓦片与封顶方案
比较瓦片特点并确定屋顶方案。
活动与观察要点
培养学生从资源获取到工艺原理的完整认知链条;通过分析工程问题案例,锻炼问题诊 断与方案优化的能力,学会从失败案例中提取解决思路。
封顶施工
完成屋顶封闭与固定。
活动与观察要点
让学生在实际操作中掌握封顶的技术要点,培养精细动手能力和工程操作的严谨性;在 施工过程中锻炼观察、判断与即时调整的问题解决能力。
地图场景还原
参照地图布置建筑周边场景。
活动与观察要点
引导学生将建筑作品融入自然环境,建立“建筑与环境和谐统一”的设计意识;通过场 景创意制作,培养审美能力、创新思维以及综合运用多种材料的能力,形成从选址到完 工的完整课程闭环体验。
成果展示
介绍建房过程与解决的困难。
活动与观察要点
锻炼学生的语言组织与公开表达能力;通过回顾困难与解决方案,强化“努力+策略=成 功”的归因模式,增强自我认同感与成就感;通过同伴正向互评,营造积极支持的团队 氛围,并将“我能行”的信念迁移到未来的学习与生活中。
整理收纳
整理工具与材料。
活动与观察要点
培养工具归位、环境整洁的责任意识与行为习惯,理解整理收纳是工程活动完整闭环中 不可或缺的一部分,提升自我管理与团队协作能力。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 完成封顶的砖房模型。
- 与地图对应的环境场景。
预期成果说明
以上为教案设计的预期成果，具体作品与学习表现需在实际课堂中观察。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：探索阶段
- 标称时长
- 90 分钟
建议90分钟，具体环节可根据班级实际情况弹性安排。
- 课程安排
- 1课次 · 单课体验
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
