潜艇怎样既能浮，又能沉？
海底探险需要能够控制沉浮的工具。孩子们操作吸管装置，比较鱼鳔与潜艇的不同办法，再连接针筒和导管，在水盆中组装、测试潜水艇模型。
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 科技与工程
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样让一个潜水艇模型按需要上浮或下潜，帮助水手探索海底？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
明确海底探险任务
讨论潜水艇既能浮又能沉的特殊本领。
观察沉浮实验
操作曲别针吸管装置，提出进水排水的解释。
关键思考鱼和潜艇调节沉浮的办法一样吗？
联系鱼鳔功能
比较鱼调节体积与潜水艇调节重量的不同方式。
组装并调试潜艇
连接针筒、导管、底板和卡扣，在水盆中测试。
关键思考怎样通过操作改变模型的状态？
展示深潜方案
介绍模型如何控制沉浮及制作心得。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：可用针筒控制沉浮的潜水艇模型；沉浮实验与仿生比较说明。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
鱼和潜艇调节沉浮的办法一样吗？
操作曲别针吸管装置，提出进水排水的解释。
重点探究 02
怎样通过操作改变模型的状态？
连接针筒、导管、底板和卡扣，在水盆中测试。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 操作曲别针吸管装置，提出进水排水的解释。
尝试与验证
- 连接针筒、导管、底板和卡扣，在水盆中测试。
表达与复盘
- 介绍模型如何控制沉浮及制作心得。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 可用针筒控制沉浮的潜水艇模型
- 沉浮实验与仿生比较说明
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：可用针筒控制沉浮的潜水艇模型；沉浮实验与仿生比较说明。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 针筒、导管、底板、卡扣与沉浮实验材料
- 观察与测试
- 在水盆中调节模型，观察进水、排水与沉浮。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
