让乐趣岛重新亮起来
城市停电后，孩子们追问风、电机和用电设备之间的联系。他们连接叶片、电机与LED，通过风力测试和排障，探索能量如何一步步转化。
带着真实问题，开始探索
怎样利用风力让停电的乐趣岛重新亮起来？
- 所属阶段
- 新知阶段
- 所属主题
- 城市与生活
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
新知阶段阶段推荐学段：K1–G1；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
怎样利用风力让停电的乐趣岛重新亮起来？
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
进入停电情境
讨论电力对生活的影响，接受恢复供电任务。
分析电从哪里来
提出风、发电机与用电设备之间的问题链。
关键思考风怎样最终让灯亮起来？
认识能量转化
说明风推动叶片、带动发电机并点亮设备的过程。
搭建发电系统
安装叶片、电机、电线、铜胶带和LED，开展风力测试。
关键思考灯没有亮时，可以按什么顺序排查？
排障与讲述
检查连接和元件状态，介绍恢复供电的过程。
活动与观察要点
预期可观察结果：预期可观察：小型风力发电系统；能量转化链条与排障过程说明。
03 / EXPLORE
值得重点探索的问题
不只完成作品，也理解每一次选择与测试的理由。
重点探究 01
风怎样最终让灯亮起来？
提出风、发电机与用电设备之间的问题链。
重点探究 02
灯没有亮时，可以按什么顺序排查？
安装叶片、电机、电线、铜胶带和LED，开展风力测试。
04 / LEARNING
这节课真正学到了什么？
从具体行动与表达中，观察课程设计所期待的学习。
观察与比较
- 提出风、发电机与用电设备之间的问题链。
尝试与验证
- 安装叶片、电机、电线、铜胶带和LED，开展风力测试。
表达与复盘
- 检查连接和元件状态，介绍恢复供电的过程。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 小型风力发电系统
- 能量转化链条与排障过程说明
课堂中，可以怎样观察？
预期可观察：小型风力发电系统；能量转化链条与排障过程说明。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：新知阶段
- 标称时长
- 90 分钟
各环节按课堂情况弹性调整
- 课程安排
- 单次项目课
- 核心材料
- 叶片、电机、LED、电线与铜胶带
- 观察与测试
- 模拟风力，检查转动、发光与连接状态。
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
