探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟

植物小侦探

社区蔬果离奇变色，植物侦探通过询问和线索分析提出猜想。再以花青素酸碱变色实验验证线索，将发现用于解释两个情境案件。

最近更新 2026/10/25

带着真实问题，开始探索

以实验现象核验变色线索，向大家说明推理过程。

探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。

01 / PROJECT

这个项目从哪里出发？

理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。

社区蔬果离奇变色，植物侦探通过询问和线索分析提出猜想。再以花青素酸碱变色实验验证线索，将发现用于解释两个情境案件。

本课驱动问题

以实验现象核验变色线索，向大家说明推理过程。

02 / JOURNEY

沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。

神秘报案
梳理社区蔬果变色的报案。
活动与观察要点
创设真实紧急情境,赋予学生“小侦探”角色使命,激发探究兴趣与责任感。
抽丝剥茧
模拟询问，记录线索。
活动与观察要点
学习并实践基础侦探技能(礼貌询问、观察分析),初步排查人为因素,引导推理走向科学层面。
锁定关键线索
借助AI与材料分析关键原因。
活动与观察要点
借助科技工具(AI还原图)培养细致观察与信息筛选能力,从复杂场景中聚焦核心物证, 为实验验证指明方向。
揭开变色之谜
用花青素提取液比较酸碱环境的变色。
活动与观察要点
通过动手实验,验证“小苏打导致变色”的假设,理解花青素遇酸碱变色的科学原理,完成从“猜测”到“实证”的科学建构。
迁移破解,双案并破
将实验发现用于解释另一案件。
活动与观察要点
将已获得的科学原理迁移应用到新情境(李爷爷案件)中,巩固知识,体验科学思维的普适性与问题解决的成就感。
真相发布,哲理升华
说明证据链与推理过程。
活动与观察要点
系统梳理破案过程与科学发现,提升表达与总结能力;通过深度讨论,将科学认知升华为 “积极看待变化”的生活智慧,实现情感态度价值观的引导。