从一个真实问题开始
岛民希望夺回被石头怪拿走的宝石，小分队围绕故事中的弱点制定方案。通过光路与反射实验比较材料，再在模型游戏中分工完成任务。
探索阶段单课适龄待核单课体验90 分钟
夺宝勇士
岛民希望夺回被石头怪拿走的宝石，小分队围绕故事中的弱点制定方案。通过光路与反射实验比较材料，再在模型游戏中分工完成任务。
最近更新
带着真实问题，开始探索
用光路与镜面反射知识制定模型夺宝方案。
- 所属阶段
- 探索阶段
- 所属主题
- 科技与工程
- 课次安排
- 单次课程
- 标称时长
- 90 分钟
- 预期产出
- 2项预期成果
探索阶段阶段推荐学段：K3–G3；单课适龄及学习基础以课程审校信息为准。
01 / PROJECT
这个项目从哪里出发？
理解问题发生的情境，再看这一次的任务与挑战。
这一次，要解决什么？
本课驱动问题
用光路与镜面反射知识制定模型夺宝方案。
02 / JOURNEY
学生怎样推进项目？
沿着问题、行动与判断，看见项目逐步展开的过程。
故事导入
根据岛民求助了解夺宝任务。
活动与观察要点
明确夺回岛屿的目。
讨论攻打石头怪方案
分析故事角色特点，讨论行动方案。
活动与观察要点
分析石头怪弱点,制定方案。
学习眼睛为什么会害怕强光?
通过模型游戏认识眼睛对强光的反应。
活动与观察要点
了解眼睛当收到强光的时候发生了什么?
探究光线
观察光路并比较传播现象。
活动与观察要点
学习光是直线传播。
游戏
用反射材料在模型任务中调整光路。
活动与观察要点
怎么把光线传到怪兽的眼睛里?(学习光反射原理)。
巩固本堂课知识点,引导介绍作品
说明团队分工和光路方案。
活动与观察要点
培养学员的表达能力 用输出强化输入,加强对课程内容的掌握 检验学员队课程内容的掌握情况。
05 / OUTCOMES
最后，会形成什么？
让作品、解释与课堂记录，成为可以观察的学习线索。
- 光路与反射比较观察。
- 团队夺宝方案的讲解。
预期成果说明
以上为教案设计的预期成果，具体作品与学习表现需在实际课堂中观察。
06 / PRACTICE
怎样实际实施？
先了解基础条件，再通过完整教案准备材料与课堂组织。
- 单课学段
- 待教研核定
所属阶段：探索阶段
- 标称时长
- 90 分钟
建议90分钟，具体环节可根据班级实际情况弹性安排。
- 课程安排
- 1课次 · 单课体验
专业教学资源
完整教案进一步提供教学目标、教师引导与课堂实施细节。
资源范围以实际已发布文件为准教学资源与准备
课程交付与配套资源
本课程已发布 1 份教学PDF，详见上方“专业教学资源”。订阅阅读与下载尚未开放。
